学院“五步方案立标准 三方平台保质量”打造多元化教与学路径

2020年04月26日 09:53  来源:菠菜电竞app官网 点击:[]

疫情防控期间,学院基础部传统文化教学团队采取以线上教学为核心,通过“QQ群集体备课、国家教学资源库建构课程资源、腾讯线上直播、学习通答疑交流、线上校园行活动”五步方案,凭借“授课平台、预习复习平台、日常交流平台”三方平台打造多元化教与学路径,确立线上教学高标准,保证线上学习高质量,真正做到了以文化人,立德树人。

(一)一个核心打造精品网课

学院基础部传统文化教学团队立足线上教学,通过比较多种教学平台的优缺点,最终选择了腾讯课堂线为授课平台,微知库和学习通为预习复习平台,QQ群为日常交流平台”的线上教与学路径。从“教”与“学”双重纬度出发,既能够满足学校对学生成绩认定的量化要求,也能达成对教师教学的考核,同时,还能够保证师生间较为稳定、简便、畅通的交流。

(二)五步方案立标准

1、第一步:通过QQ群集体备课,提高线上教学质量。

基础(体育)教学部传统文化教学团队的老师们虽然不能见面,但依然通过QQ群进行线上教学研讨,集体备课。以上传资料的方式,将自己制作的PPT、教案等教学材料无私共享,以达成资源使用的效率最大化。同时,因为腾讯课堂的开放式听课方式,扫码即可进入课堂,所以传统文化教学团队的老师也借由这种便利,更加方便地进行网络课堂教学观摩。在教学研讨的过程中,大家集思广益,分享经验,摸清各种发法的优劣,积极探索最佳的网络教学方式方法。

2、第二步:通过国家教学资源库建构课程资源,完善线上教学过程。

学院基础部传统文化《中华经典诵读》课程参与《儒家文化与鲁班工匠精神传承与创新》国家职业教育教学资源库建设,网络课程资源建设已经取得一定进展。在疫情防控期间,教师团队继续完善网络课程资源,并在该课程资源的基础上,建设学习通平台《中华经典诵读》网络课程资源。这些网络课程资源的建设,方便学生课下自学,也可以辅助完成课下考核。

3、第三步:通过腾讯线上直播,保证线上教学质量。


4、第四步:通过学习通微知库预习复习、QQ群答疑交流,延续教学效果。

高职学校学生普遍文化基础较弱,针对学生实际情况和疫情防控期间网络授课的现实,dota2下外围的app传统文化教学团队采取了以学习通、微知库为预习复习平台,QQ群日常交流平台、答疑解惑的路径,建立课程学习总群、班级学习群,及时的答疑和交流保证了学习效果。

5、第五步:通过线上校园行活动,推进教学影响力。

疫情防控期间,学院基础部传统文化教学团队开展“期盼人间四月天,国学伴我抗疫情”中华优秀传统文化校园行线上活动,让学生感受经典的魅力,引导学生结合全国战“疫”,制定诵读经典计划,进一步增强不惧艰难的精神力量,凝聚爱国爱家爱校的深厚情怀。本次活动的重点放在德育和美育,活动采取QQ群音频视频授课的形式开展,分为德育课程、美育课程两个模块。由负责具体环节的教师根据时间安排组织学生开展线上活动。活动结束后,参与活动的学生每人提交不少于800字的线上活动心得或总结。

(三)三方平台保质量

疫情背景下,线上教学成为高校的不二选择。如此一来,线上教学质量如何保障、线上资源是否丰富、是否能够满足学生的线下学习需求,就成为人们广泛关注的问题。

首先,传统文化教学团队通过腾讯课堂直播,最大程度还原课堂授课教与学的情境。腾讯课堂包含考勤记录,学生什么时候来,什么时候走,学习了多长时间等均有记录。包含回放功能,如果请假,学生可以观看回放视频补课。在整个教学过程中,将考勤记录、课堂纪律、讨论等情况作为成绩加分项,与线下课堂并无两样。通过这样的方法让学生在心理上重视线上学习,保证学习效果。

其次,传统文化教学团队将学习通、微知库作为预习复习平台,延伸线上学习时间和空间。教学团队在学习通和微知库建立了完整的教学资源,学习资源丰富,学生们可在课前课后观看学习,满足线下学习需求。

最后,将QQ群作为日常交流平台。学生有任何问题都可以通过QQ群方式与老师交流,反之一样。教师付出的心血更多,需要及时回复解答,方可收到应有的效果。(基础部 李月梅)



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